Laatste twee weken

Dag bloggers,

Onze laatste twee weken zijn ingegaan.
Toch staat er nog heel wat op onze planning.

Deze week  zijn we gestart met een les éducation musicale. Tijdens deze les stelden studenten een les muziek voor en zongen we liederen voor de proclamatie.
Daarnaast volgden we een les éducation plastique. In deze les werkten we verder aan ons project dat de volgende dag zou doorgaan. Het project gaat door op 2 dagen. Bij dit project zullen we werken met jongeren uit een  POS-, MOFsituatie.
Niet meteen evident voor ons als studenten lager onderwijs, omdat het gaat om jongeren vanaf 12 jaar en zij dus niet meer op de basisschool zitten. Toch proberen we om  ons zoveel mogelijk in te leven in de leefwereld van deze jongeren, al weten we dat dit niet vanzelfsprekend is omdat zij al heel wat hebben meegemaakt.

Woensdag was het dan zover! Omdat dit een nationale stakingsdag was van het openbaar vervoer, wisten we niet goed hoe we naar school konden raken. We belden verschillende taxibedrijven en vergeleken verschillende prijzen, maar uiteindelijk opteerden we voor een andere optie... Liften of 'faire du stop'. Elise maakte een blad met daarop 'Malonne - haute école' en daar stonden we dan...
Twee wanhopige studenten die er alles aan deden om op tijd op school te raken. En na vijf minuten wachten en vriendelijk glimlachen, was hij daar... Onze held! Een grootvader samen met zijn kleindochter!
Hij stopte in het midden van een kruispunt en we mochten snel instappen! De vriendelijke man bracht ons tot vlak voor het schoolgebouw.

Aangekomen op school werden we vriendelijk begroet door alle docenten. We vonden dit wat vreemd, maar ontdekten al snel dat het die dag opendeurdag was.
Uiteindelijk reden we mee met onze docente plastische opvoeding.
Toen we aankwamen op de plaats van het project, zagen we dat de jongeren samenwonen in een groot, wit huis, gelegen in de natuur.
We startten de activiteit met onszelf voor te stellen en gingen daarna onmiddellijk aan de slag. De jongeren kregen de opdracht om met pastel een boom na te tekenen en daarna geblinddoekt een boom te vormen met klei.
De resultaten waren verbijsterend.

We vonden het een leerrijke dag omdat we werkten met jongeren die vaak uitgesloten worden uit de maatschappij.
Het misschien wel leuk om in Vlaanderen ook een project op te starten waarbij gewerkt wordt met kwetsbare jongeren.

Volgende week keren we terug en wij kijken er alvast naar uit om nog eens samen te werken met deze mensen!

Deze week werkten we aan examenopdrachten, oefenden we voor het examen bewegingsexpressie en volgden we 2 avondlessen Frans als voorbereiding op het examen.

Het zijn dus nog twee drukke weken... De laatste loodjes wegen het zwaarst, maar toch beseffen we dat we het hier hard zullen missen...

Hieronder vinden jullie nog enkele foto's!

Madame Secretin toonde ons enkele technieken waar de studenten tijdens haar lessen rond werken.

Enkele foto's van onze school + de kapel + bushalte + tuin

'Faire du stop'... Een heel avontuur! 

In de Franse les...

Het project in Malonne

Bijna vakantie

Dag bloggers,

Onze stage in het immersieonderwijs zit erop!
We hebben echt een leerrijke periode achter de rug.
 We zullen de kinderen met hun Franse accent zeker missen!

Op maandag hadden we een les éducation corporelle et pyschomotoricité.
Tijdens deze les oefenden we voor het examen: een toonmoment.
De bedoeling is dat we voor dit toonmoment vertrekken van een verhaal en dit omvormen naar een toegankelijk verhaal voor kinderen uit de lagere school.
Wij kozen voor het verhaal: 'Le petit prince'.
De nadruk lag tijdens deze les vooral op het uitbeelden, mimiek, het expressief uitspreken van woorden en zinnen,...
Zo kreeg iedere groep een dierenvehaal (Les Fables) . Wij kregen het verhaal van de 'Krekel en de mier' (La cigale et la fourmi) , geschreven door Jean de La Fontaine.


La Cigale, ayant chanté
                  Tout l'été,
Se trouva fort dépourvue
Quand la bise fut venue.
Pas un seul petit morceau
De mouche ou de vermisseau.
Elle alla crier famine
Chez la Fourmi sa voisine,
La priant de lui prêter
Quelque grain pour subsister
Jusqu'à la saison nouvelle.
Je vous paierai, lui dit-elle,
Avant l'août, foi d'animal,
Intérêt et principal.
La Fourmi n'est pas prêteuse ;
C'est là son moindre défaut.
Que faisiez-vous au temps chaud ?
Dit-elle à cette emprunteuse.
Nuit et jour à tout venant
Je chantais, ne vous déplaise.
Vous chantiez ? j'en suis fort aise :
Et bien ! dansez maintenant.

Vertaling

De krekel sjirpte dag en nacht, zo lang het zomer was,Terwijl buurvrouw mier bedrijvig op en neer kroop door 't gras"Ik vrolijk je wat op," zei hij. "Kom, luister naar mijn lied."Zij schudde nijdig met haar kop: "Een mier die luiert niet!"
Toen na een tijd de vrieswind kwam, hield de krekel op.Geen larfje of geen sprietje meer: droef schudde hij zijn kop.Doorkoud en hongerig kroop hij naar 't warme mierennest."Ach, juffrouw mier, geef alsjeblieft wat eten voor de rest
Van deze barre winter. Ik betaal met rente terug,Nog vóór augustus, krekelwoord en zweren doe 'k niet vlug!""Je weet dat ik aan niemand leen,"Zei buurvrouw mier toen heel gemeen.
"Wat deed je toen de zon nog straaldeEn ik mijn voorraad binnenhaalde?""Ik zong voor jou," zei zacht de krekel."Daaraan heb ik als mier een hekel!Toen zong je en nu ben je arm.
Dus dans nu maar, dan krijg je 't warm!"

Aan de hand van dit verhaal kregen we de opdracht om een kort toonmoment voor te bereiden. Ook hier moesten we aandacht hebben voor de verschillende bouwstenen (ruimte, expressie,...)

Dinsdag keerden we terug naar Sint-Niklaas.
Donna nam deel aan de PEP-dag. Leerlingen van het zesde leerjaar trokken naar de secundaire scholen om kennis te maken met het middelbaar. Elise bracht de dag door op haar stageschool.

Woensdagavond hadden we  'cours de français'. We herhaalden de verschillende tijden (passé composé, imparfait, futur simple,...). Daarnaast leerden we meer over 'comparatif et superlatif''. De andere vaardigheden (spreken, luisteren, schrijven en lezen) werden verder ingeoefend.

Binnenkort start de paasvakantie. Hoewel we hier erg naar uitkijken, belooft het een drukke vakantie te worden: stageopdrachten, bachelorproef, taken en examens voorbereiden staan op het programma!

Immersiestage

Dag bloggers,

Onze eerste week actieve stage zit er al bijna op.
Het is echt een leuke ervaring om in het immersieonderwijs te mogen lesgeven.

Donna werkt rond het thema lente.
Tijdens de twee weken stage hebben de leerlingen van het derde leerjaar een nieuwe vriend; Kiki, de kikker.
Hij helpt de leerlingen eraan te herinneren dat ze hun vinger niet mogen vergeten opsteken.
Verder knutselden we nog bijen om aan de andere klassen te tonen dat de lente in zicht is!
We leerden cijferend vermenigvuldigen en leerden over de dierenfamilies. We leerden verschillende nieuwe woorden in het Nederlands en leerden het werkwoord: "zullen" vervoegen.
Dit gebruikten de leerlingen dan in hun presentatie over het weer. "Het zal zonnig worden".
Hieronder enkel sfeerbeelden uit de klas van juf Donna:

Kiki, de klaskikker

Het is lente in 3A en 3B

Ook Elise maakt gebruik van een kikker. Deze kikker wordt gebruikt als 'stopsignaal'. 

In het tweede leerjaar (bij Elise) draait alles rond het thema wilde dieren. Alle kinderen brachten knuffels mee en boeken over wilde dieren. In de klas werden er kooien gemaakt om ieder dier een plekje te geven!

De olifanten zitten in de fruitmand, de leeuwen bevinden zich in de zithoek, de slang hangt aan het bord,... 

Samen met de kinderen toverden we de klas om tot een echte dierentuin!

Daarnaast leerden de kinderen ook nog over de geldwaarden. Uiteraard konden de dief en de agent bij deze les niet ontbreken...

Het immersieonderwijs blijft ons verbazen. Het is echt leuk om de leerlingen de Nederlandse taal bij te brengen.
Al krijg je soms wel grappige antwoorden. Als je vraagt: "Wie moet om de soep?", dan antwoorden de kinderen: mij. in plaats van ik.
Of wanneer Elise de Nederlandse naam voor het woord 'tijger' probeerde te achterhalen, antwoordde een kind serieus: "Dat is een leeuwpaard, juf."

Op woensdagavond hadden we van 18:00uur tot 21:30 uur Franse les.

Daarvoor zijn we nog iets kleins gaan eten met Jennifer, een andere studente uit Vlaanderen!

De les zelf was  eigenlijk niet zo boeiend. 

Het ging echt om basisleerstof. De werkwoorden avoir, être, aller, venir en de verleden tijd: passé composé en imparfait werden herhaald.
Voor de Spaanse, Portugese en Griekse studenten was dit echter een zware klus... 

Hopelijk komt er voor ons ook nog een uitdaging..

De tijd vliegt!

Dag lezers,

Vandaag startte onze week  'observatie en participatie' in de immersieschool.
Vanaf volgende week zullen wij daar twee volledige weken stage lopen.


Hieronder een aantal foto's van onze stageklassen:

Donna haar 39 (b)engeltjes

 Het derde leerjaar waar Donna 2 weken stage zal lopen

De leerlingen hielden een spreekbeurt over het weer in een land naar keuze. Sommige leerlingen waren wel heel creatief. Zo stelde Ninon haar weerbericht voor in een prinsessenkleed en over het land: "Lapland". In de verte zie je ook Olaf getekend, een figuur uit de film Frozen.



Hieronder vinden jullie enkele foto's terug van de klas waar Elise 2 dagen per week haar stage zal doen. De andere dagen van de week geeft Elise les in de andere klas van het 2de leerjaar.  Op woensdag geeft zij les in het vierde leerjaar.

Hieronder zetten we nog een aantal foto's van onze stad: Namen (zeker de moeite waard om ons eens te komen bezoeken ;) )

C'est la vie!

Liefste lezers,

Onze excuses dat jullie zolang in spanning hebben moeten wachten op ons volgende blogbericht.
Maar nu is het zo ver!
We hebben heel wat te vertellen.
De week na de krokusvakantie startten we de lessen met het vak: éducation musicale. Dit vak zouden we diezelfde week nog een aantal keer krijgen, omdat meneer Saussus de week voor de krokusvakantie afwezig was. We vertellen jullie kort hoe een les er in Wallonië uitziet.
2 studenten beginnen de les met het aanleren van een lied, hierbij moeten ze rekening houden met volgende zaken: opwarming van de stem, articulatie, aandacht voor ritme en melodie.

Daarna volgden er nog een aantal andere studenten die ons ook nog een lied aanleren.
De rest van de les zingen we liederen die op de proclamatie van de derdejaarsstudenten gezongen zullen worden. Hier zijn ook enkele gekende liederen bij; zoals de liederen van Edith Piaff en de songteksten van de film: "Les Choristes".

Wanneer de docent ons vraagt om een Nederlandstalig lied voor te bereiden en te zingen voor twee volledige klassen, schrikken we toch wel even. De docent stelt ons meteen gerust en zegt: "si tu peux parler, tu peux chanter!".
Volgende les zullen wij dan ook het lied "Droomboom" zingen, met bijpassende gebaren.

Daarnaast volgden we ook nog een les 'art et plastique'. Tijdens deze lessen werken we aan een project waarbij we in een asiel muzische activiteiten zullen organiseren voor kinderen die daar verblijven.

Zoals iedere week stonden ook de lessen 'maîtrise de la langue' op het programma. Tijdens deze les kregen we de opdracht om een boekbespreking te maken over een boek dat we moesten lezen.
We keken ook naar een filmfragment. Hier merkten we een duidelijk verschil tussen Vlaanderen en Wallonië. Plots werd er een oude kast geopend, de zijkant van deze kast was volledig beklad met krijt (een gebrek aan plaats op het bord?). In de kast bevond zich een oud televisietoestel (we hadden even schrik dat het oude ding ging ontploffen). De docent nam een videocasette, en we keken naar een videofragment.
De rest van de les bespraken we het videofragment en lazen we een artikel.
We kregen ook de opdracht om de stad 'Sint-Niklaas' voor te stellen aan de andere studenten. Zonder het gebruik van enige media, wordt dit nog een hele klus!

We volgden ook nog een les 'éducation corporelle et psychomotoricité'. Tijdens deze les lag de nadruk vooral op jezelf expressief uitdrukken. Hierbij deden we oefeningen waarbij we snel moesten antwoorden en improviseren. Dit was omwille van de taalbarrière niet altijd eenvoudig.
Daarnaast stelden we voor aan de docent om het boek 'le petit prince' te gebruiken als onderwerp voor ons examen.

Vrijdag brachten we een bezoek aan onze stageschool. We kregen meteen onze stageopdrachten en maakten kort kennis met de leerlingen.
Donna zal haar stage doen in het 3de leerjaar en Elise zal haar stage doen in het 2de leerjaar.
Vanaf 9 maart starten dan onze 3 weken stage.
Aangezien ze op een immersieschool geen handleidingen gebruiken en niet over media beschikken, hebben we nog heel wat werk!
Toch kijken we er al naar uit om ieder met onze 39 leerlingen een toffe periode te beleven! We zullen ons dan ook voor deze stage voor 100% inzetten!

Zaterdagochtend hadden we een les Frans van 3,5 uur, speciaal georganiseerd voor Erasmusstudenten. Iedereen was aanwezig, behalve de docente... Het werd vooral nog vreemder toen niemand op de school de naam van de docente kende...
We hopen dat ze volgende keer wel aanwezig zal zijn!

 Gelukkig vonden we ook nog de tijd voor af en toe wat ontspanning...
Zo kijken we elke avond samen naar 'Thuis', ons favoriete programma!
 Daarnaast brachten we samen met andere Erasmusstudenten een bezoek aan onze hoofdstad: 'Brussel'.
Hier maakten we kennis met andere Erasmusstudenten uit Brussel.

Hieronder vinden jullie nog enkele leuke foto's!

 Dé kast met daarin het oude televisietoestel + de met krijt bekladde deuren

Onze docente "bewegingsexpressie"

Onze docente "beeld"

Onze docent "Frans"

 Onze docent "media" en onze contactpersoon

Onze docent "muziek"

Uitstap naar Brussel:

Wachtend op de docente Frans die uiteindelijk niet kwam opdagen...

Er lopen hier soms wel wat rare mensen rond. Wil je jouw toekomst laten voorspellen? Aarzel niet en breng een bezoekje aan de stad Namen!

PS: het enige wat Donna moest doen, was spaghetti koken,...

Donna is fier:

 Elise iets minder ...